Ordem social e controlo social

1. Explica porque não é óbvio se um dado comportamento seja padrão ou desviante em Sociologia, apesar de aos nossos olhos nos parecer uma classificação elementar.
Esta classificação não é assim tão óbvia porque irá depender de inúmeros fatores e perspetivas.

2. Mostra com dois exemplos do teu quotidiano que “todos nós tanto desrespeitamos regras como as seguimos, assim como também todos somos criadores de regras”.
Alguém que não cumpre as regras na sala de aula e cria as suas próprias regras dentro da sala pode ser alguém que é totalmente respeitador do Código da Estrada. Tal como alguém que em casa não segue as mesmas regras que o resto dos elementos do núcleo familiar segue mas que no trabalho respeita tudo o que lhe é imposto pelo seu superior.

3. Relaciona a conformidade das mulheres com o papel que lhes foi atribuído pelo poder social dominante (masculino) com a sua literacia.
Mulheres com um nível de escolaridade mais elevado irão ter diferentes objetivos dos daquelas com um nível mais baixo. Enquanto as primeiras provavelmente não se conformariam com o facto de um homem as sustentar e terem que levar uma vida doméstica, as segundas talvez o fizessem de bom grado.

4. Mostra que indivíduos habitualmente conformistas, podem assumir comportamentos tidos por desviantes em situações extremas.
Quando alguém é confrontado por uma nova situação, na qual nunca se tinha encontrado antes, poderá ter uma reação que não teria em qualquer outra altura, podendo adotar um comportamento desviante.

5. Justifica porque o código moral é aquele que mais frequentemente nos impõe normas de conduta, relativamente às sanções impostas pelos grupos.

O código moral é o que mais condiciona o comportamento dos indivíduos devido à necessidade de aceitação que as pessoas têm, logo, se tiverem comportamentos reprovados pelo grupo a que pertencem essas mesmas pessoas terão tendência a mudar o seu comportamento de forma a se integrarem mais facilmente.

Observação Direta

Apresentação: Observação Direta

Obstáculos Epistemológicos

1.Explicite cada um dos obstáculos epistemológicos e apresente alguns exemplos e cada um.

O primeiro obstáculo é o do senso comum. O mesmo existe devido à tendência natural de explicar a realidade a partir do que parece evidente. Um exemplo deste fenómeno é o facto de se justificar o insucesso escolar com a falta de estudo dos alunos.

Outro dos obstáculos é a familiaridade com o social. Por estarmos inseridos na realidade social não sentimos a necessidade de a interpretar adquirindo novos conhecimentos. Não é pelo facto de conhecermos indivíduos que são pobres que vamos conhecer o fenómeno da pobreza sendo assim necessária uma investigação mais aprofundada para conhecer o mesmo.
Em terceiro lugar temos como obstáculo a ilusão da transparência social. Isto porque, por estarmos tão próximos da realidade social parece-nos que a compreendemos totalmente apesar de o mesmo não acontecer. Por exemplo, a ideia de que as mulheres são naturalmente mais vocacionadas para as tarefas domésticas quando o mesmo não acontece. Usualmente tem-se essa ideia devido ao facto de a mulher ser desde nova educada para desempenhar essas mesmas tarefas e outros fatores.

O naturalismo é o quarto obstáculo, e o mesmo consiste na tendência para explicar os fenómenos sociais como os mesmos se tratassem de fenómenos naturais. Como exemplo temos as neuroses de que sofrem as mulheres casadas e com filhos, explicadas em diferentes ocasiões ou por não trabalharem e passarem demasiado tempo em casa ou pelo facto de trabalharem e ao mesmo tempo estarem a cargo da educação dos filhos.

Outro obstáculo é o individualismo, no qual há uma tendência para explicar fenómenos sociais como se os mesmos resultassem de decisões individuais apesar das mesmas serem condicionadas. Como exemplo temos o suicídio, que por mais individual que possa parecer será sempre condicionado por variáveis de ordem social.

Por último temos o etnocentrismo, no qual há a tendência para considerar a cultura a que se pertence superior às outras. Por exemplo, ao olharmos para os ciganos como uma raça inferior e menos competente do que aquela à qual pertencemos. 

2.Mostre que para chegar ao conhecimento científico será absolutamente necessário afastar estes "conhecimentos" prévios.

Conjugando o positivismo com a sociologia compreensiva

1.Tomando como referência os documentos acima,descreva num texto de 20 linhas com que objectivos os jovens utilizam a Internet, e como a utilizam.

2.Explicite como poderia desenvolver um estudo para conhecer melhor o perfil dos jovens cibernautas.

3.Fundamente três conclusões sobre o beijo com base no Quadro de José Machado Pais.

4.Em que medida as cenas de filmes/novelas poderão constituir material interessante do ponto de vista da sociologia compreensiva?

Better Life - OCDE

1.Verifique que a ordenação dos países depende das ponderações atribuídas aos indicadores.
Quanto maior for a ponderação for atribuída a um indicador maior irá ser a importância desse mesmo indicador. Ou seja, mesmo que um país tenha determinados indicadores com uma melhor pontuação se a ponderação desses indicadores for reduzida, um outro país com ponderações mais elevadas nos indicadores com melhor pontuação irá ocupar uma melhor posição na ordenação dos países.


2.Determine os pontos fracos e os pontos fortes de alguns países.
Sugestão: Efectuar o contraste entre dois países desenvolvidos vs. dois países da periferia europeia.
Os dois países desenvolvidos analisados são a Dinamarca e a Holanda.
Na Dinamarca os pontos fortes são a comunidade e o equilíbrio vida-trabalho enquanto que como pontos fracos tem a renda e a moradia. 
Na Holanda os pontos fortes são a satisfação pessoal e os empregos e como pontos fracos tem a renda e a moradia também.

Os dois países da periferia europeia analisados são Portugal e Grécia.
Em Portugal os pontos fortes são o meio ambiente e a segurança enquanto que os pontos fracos são a renda e a satisfação pessoal.
Na Grécia, os pontos fortes são a segurança e a saúde enquanto que os pontos fracos são a satisfação pessoal e a comunidade.


3.Constate a complexidade da realidade social.

4.Justifique o Desenvolvimento, como fenómeno social total.